營造幸福回憶 給孩子帶得走的能力
校長廖傑隆
開學前幾天，我跟同仁在川堂等待貴賓的來訪。警衛一開門，卻是兩位身著大學服的年輕人，怯生生地問說：「請問我們可以進來拍照嗎?」原來，是我們的校友，今年正要從大學畢業，想要回到母校拍拍照片作為留念。
這幾年言談中，常常有各行各業的人告訴我，他們是麗山的畢業生。有的甚至說，他們的孩子也就讀麗山。言談中透露著驕傲，令身為校長的我也跟著驕傲了起來。因為，每一個願意大聲說出自己母校名字的人，都一定對於母校有著滿滿的回憶。
前兩年有如漫漫長夜的疫情，不僅考驗大家的生活，也不禁讓我們擔心疫情會給孩子們帶來負向的影響。
然而隨著疫情結束，麗山國小的孩子們表現卻是令人刮目相看。今年的臺北市基本學力檢測結果公布，本校的孩子們的英文、國語以及數學成績表現，都超過台北市國小平均許多，且是近年的新高，這都要歸功於所有老師們的努力。在疫情一開始，老師們就做好補救教學的準備。每一次的月考過後，老師們一起檢討孩子的成績表現，有哪些需要再加強?那些可以再進步?就這樣，兩年來不斷加強，彌補了線上學習的不足。
當然我們更要思考，當孩子離開學校之後，學校教育除了知識之外，還有哪些是帶得走的能力?那些能力是我們一定要給孩子們的呢?我們覺得，當未來的世界不斷地變動，與他人互動的能力、能夠身體力行的實踐知識，可能比了解一般知識更有價值。
所以在同仁們的努力之下，我們申請了「三好校園實踐學校」專案。三好校園是「星雲大師教育基金會」贊助的活動，目標是提倡品德教育，不帶宗教意味。基金會希望透過創意的校園活動，型塑友善的校園氛圍，提倡品格教育。在此觀念之下，川堂未來會營造一面品格牆，彰顯品格楷模；另一面牆作為國際教育牆，以期增廣見聞，加入SDGs議題課程，讓孩子們對國際事務感同身受；並且會試著建造一個窯烤爐，延續小田園課程，自己種植九層塔、小番茄，製作披薩，讓孩子體驗農事，能夠感恩惜福…等。
期待學校在大家共同的努力經營下，帶給孩子滿滿的童年回憶，讓回憶更幸福。
