113學年度下學期學校日家長提問彙整

 

感謝各位家長熱烈參與本學期學校日活動，也感謝各方提出對學校的期望，麗山將會更加努力地為大家服務！

113學年度下學期學校日家長提問彙整
問 題 或 建 議	回 覆 內 容
目前圖書館課有1堂，能否有2堂?我想他應該是想增加在校閱讀時間，是否可以建議他哪些時間可以去圖書館？	依照十二年國教課程綱要規定，各科目有其規定的授課節數，並無法依喜好任意增減。孩子喜歡閱讀建議可以利用第二大節下課時間(20分鐘)，到圖書館或行動書車閱覽書籍，平時下課也可以就近到各樓層的圖書角看書喔!
請問牛奶可否放學校，每日喝一瓶？	經溝通確認後，家長所指的牛奶為｢班班喝鮮乳｣政策的牛奶。此政策原本是委由學校代為發放乳品給學童，然此發放方式只到上學期為止，後續執行方式尚待上級單位研擬後通知。
家長或家長會排班每日一班參觀廚房環境、廚具、烹調過程，並記錄結果反饋給學校。	感謝家長提供寶貴的意見。本校設有午餐供應委員會，委員組成為本校教職員及家長代表，每日皆有安排至少一位委員至廚房進行監廚作業。
行的方面：面對校門口右側紅線區可以改劃黃線嗎？以便暫停快速接送小孩上下課，謝謝！	本校正門口旁正規劃避車彎案，此有效改善上、放學車流。
校外教學希望家長能隨行，以增加更多親子活動的機會，謝謝！	低年級校外教學課程，各班會在校外課程前招募可以隨行協助班級導師之家長。針對隨行家長需協助部分，協助班級導師學生之安全維護及配合班級導師課程之進行。
想知道到班說明的科任課程，以及各科任課程的教學方向(非課綱)。謝謝您！	轉知科任老師，請科任老師於學校日入班時詳加說明。
請說明有關英語課程，外師教學次數及方式。另學校是否有相關英語檢定活動可參加？	本校三年級英語教科書依教科書評選委員會選定康軒wonder World 4 版本，三年級外師教學為每四週安排兩次，教學內容主要以校訂繪本進行英語閱讀教育。依照十二年國教課程綱要規定，本校進行一學期2次總結性評量，並無另外舉辦英語檢定考試，依公文來文於校網或布告欄海報轉知相關單位之英語檢定考試。
學校日入校門時沒有人接待，也沒有指引的告示牌之類，感覺「校方未重視家長」，希望可以有更完善的接待安排。	感謝您的建議！因18：30—19：00為行政座談時間，工作人員皆於視聽教室支援，無餘裕人力協助指引工作， 爾後若有類似情形，將於前棟穿堂張貼學校平面圖並加上指引標誌引導家長入班。
希望可以多增設「攝影機」，減少校園死角，以確保師生等的安全。	感謝家長的寶貴建議。為了確保師生安全並減少校園死角，本校已設置 108 支攝影機，以維護校園秩序與安全。如家長發現仍有需加強之處，歡迎隨時向總務處反映與提供建議，我們將持續檢視與優化校園安全措施。

促進親師合作 共創幸福校園

 

促進親師合作 共創幸福校園

麗山國小校長 王仁宏

 

來到麗山看見孩子教育有著無限可能的發展，也期盼在麗山創造教育的幸福感。從哈佛大學醫學院羅伯威丁格Robert Waldinger研究「幸福感」（Happiness），給我們啟示「美好人生建立在良好關係上，擁有良好的關係，才讓我們維持健康和快樂。」。換言之，學校的教育也必需為孩子創造良好的人際關係，使他們得以適應群體的生活，在安定校園中求進步，在穩定生活中求發展，讓孩子的心中平靜和安穩，才能在幸福中學習，創造成功的學習經驗。這種內在高峰經驗與滿足感，也就是幸福，更能激發孩子在下一次的學習動機。

學校是教育的場所，是學生學習的場域，更是親師合夥人共同協助孩子成長的園地，而非是誰監督誰的？沒有老師和學生間愛的連結，孩子就沒有歸屬感；孩子和孩子之間，沒有良好的夥伴關係，在學習的過程中就會變成過客；而沒有親師良好的溝通，家長和老師對教學便失去了信心和信賴。

唯有促進親師合作，建立親師的信賴與和諧關係，才能共謀學生學習成長與發展，提升整體校園的幸褔感。校長衷心期盼，每一位家長看見學校的優點、看見老師的優點，看見孩子的優點，一起看見教育的美好。偶爾，看見學校不完美的地方也請告訴我們，我們願意真誠的改善與溝通，讓麗小在親師合作下變得更好，期盼能在親師合作下共創幸福校園。

 

 

113學年度上學期學校日家長提問彙整

 

感謝各位家長熱烈參與本學期學校日活動，也感謝各方提出對學校的期望，麗山將會更加努力地為大家服務！

113學年度上學期學校日家長提問彙整
問題或建議	回覆內容
全天課接著參加課後班，15:50這時間可以吃點心嗎？	學生可自備小點心，但是垃圾須自行 帶回家丟棄，謝謝。
請問是否能提早提供各科的教學大綱，謝謝。	每學年課程計畫經教育局送審核可後，會依規定在開學前公告於學校網頁-課程計畫專區，歡迎下載。
電腦教室的螢幕疑似年久失修，孩子覺得看了不舒服，是否可以考慮換新？長久對兒童視力有不良影響，謝謝。	電腦教室會定期汰換電腦，4樓電腦教室已於暑假完成更新。若孩子上課還有相關問題，請聯繫資訊組處理，謝謝。
請問能否事前提供教學方向，以有效率的提問與討論，謝謝。	每學年課程計畫經教育局送審核可後，會依規定在開學前公告於學校網頁-課程計畫專區，歡迎下載。

目前上下課時間只有載學校週邊有設立交通志工，但真正危險之處在麗山街348巷與內湖路一段591巷交叉口，車行速度快，不禮讓行人與學童建議除家長陳情之外，也敦請學校出面解決此一問題。	麗山街348巷與內湖路一段591巷交叉口是學校週邊外的交通路口，導護老師和導護志工會協助學校內外交通崗的安全。校方已告知鄰近派出所協助巡視勘查和指揮此路口交通狀況。
希望校長出面勸離上學時段違停，行駛人行道的車輛。	學校有申請導護義交志工，協助勸離違停，若有車輛違停過久，也會立即通知鄰近派出所員警員前來處理。
孩子對球類運動頗有興趣(如籃球、桌球)，但目前又有參加安親班(佳音)課程，二者時間是否衝突？此外學校除校隊以外，是否有球類的社團可以參加，謝謝！！	首先，感謝家長對學校活動的支持。 針對家長提出的問題，以下回覆: 針對課外社團(動態性)/課後學藝班部分，安全考量到一年級新生對於校園場地及規劃不熟悉，故一年級下學期才會開放課外活動之報名。下學期報名期程預計在每年12月中左右公告/發布簡章並開始線上報名。 相關訊息會在本校網頁公告，屆時請家長詳閱。 流程：公告簡章→報名系統報名→公開抽籤，抽出正取及備取名單(及備取序號)→正取生繳費(正取生未繳費視同放棄名額→備取 依照序號遞補→備取繳費→開學上課
希望假日可安排室內籃球場供練習(一般生)，因為目前無風雨操場(有遮棚)，冬天、夏天和雨天均不便。	臺北市立高級中等以下學校校園場地開放使用管理辦法第五條規定：「申請校園場地使用許可，應於使用日七日前為之。但經學校公告開放一般民 眾個別從事休閒運動之場地，毋需申請。」，目前本校只有開放戶外操場為一般民眾個別從事休閒運動之場地，體育館為場地租借範圍，非公告開放一般民眾個別從事休閒運動之場地，有需求可依場地開放租借辦法，申請租借。
某學生經常用學生身份去參加大大小小比賽，請問每次比賽得獎需要拿獎狀回報學校嗎？還是應該如何處理？例如：全國總統盃、全國總專長盃等比賽	家長您好，根據本校113.08.29校務會議通過學校集（朝）會實施頒（獻）獎注意事項頒獎實施(檔案公告-本校網頁-麗山網站專區)範疇內，會透過本校兒童朝會頒獎之獎項包含： 一、校外榮譽：參加校外教育單位辦理之競賽獲獎者。 (一)教育局、教育部獎狀。 ※同一比賽，若獲得多個項目，一起上台頒發表揚 (二)學校協助辦理，政府機關的獎狀。 (三)其他私人單位/協會獎狀視情況頒發，若無學生朝會頒發，家長可請導師利用課間時間頒發表揚。 (四)補習班、安親班、才藝班等範圍不列入 二、校內表現：於校內有具體之學習或品德優良表現者。 若家長有頒獎表揚需求，可將您獎狀/獎盃等送至相關承辦單位(例:體育類-本校體育組.多語文競賽類-本校註冊組等)辦理審核→審核通過→安排兒童朝會進行表揚。

 

 

親師合夥共謀教育發展 提昇孩子優勢潛能

 

親師合夥共謀教育發展 提昇孩子優勢潛能

麗山國小校長 王仁宏

教育是成人之美，是成就孩子，廣造福田，變化學生氣質的歷程，教育使人向上向善的引導，教育是一群循循善誘的老師和學生的互動的歷程，個人認為透過學校教育的歷程，可以增進孩子的知識智慧，培養良好的生活習慣，進而成為自主的個體，簡而言之：即知識的增長、變化氣質和成就學生三大要項。因此，學校、教師與家長必須是三位一體在合作夥伴的基礎上，為孩子共謀最大的教育發展；在學校行政服務上：做好教學支援的工作，有好的行政支援，教師方能專注於教學品質的提昇，學生便能有好的學習效果，才能成就孩子，變化學生的氣質。專業的老師，針對孩子的個別差異，予以因材施教、有教無類；快樂的老師，能帶給學習充滿希望與正能量，讓學生樂在學習、健康快樂；負責的父母，能有正確的教育觀，和諧的家庭、給予孩子愛、陪伴與成長，正向的家長會提供學校最佳的支持與後盾。

其次，不是每一個孩子在學習的路上都是順遂的，每個孩子的資質各不相同，如何將孩子的優勢潛能發展出來，是學校教育最重要的一件事，給予孩子學習展現的舞台，提供孩子適切的身心發展；心理學家Vygotsky的鷹架理論，教師引導孩子，搭好學習的鷹架，發展學生的潛能，引領學生一步一步的向上發展，涵養學生的氣質，成就每一位學生，有效地達成學校教育的目標。

我衷心的期待麗山的教育越來越進步，每個孩子有更好的發展!期許每一位家長看見學校的優點、看見老師的優點，看見孩子的優點。古諺有云：「規過於私室、揚善於公堂」，看見學校的不完美，請到學校告訴我們，我們願意真誠的溝通與改善；看見孩子有進步的空間，老師也是私下要求改過，對於孩子好的事蹟與表現，我們會大大的讚賞與公開表揚。期待每個孩子發揮他的潛能，在成長的時候老師拉他們一把；也期待我們的學校，家長合夥人成為我們最佳的支持者與後盾!期待學校在親師生共同的努力經營下，讓麗山成為孩子幸福學習的新天地，帶給孩子滿滿的童年回憶。

 

112學年度上學期學校日家長提問彙整

 

感謝各位家長熱烈參與本學期學校日活動，也感謝各方提出對學校的期望，麗山將會更加努力地為大家服務！

112學年度上學期學校日家長提問一覽表彙整
課程與教學
問題或建議	回覆內容
請問老師，三年級會有Raz-Kids 帳號進去學習嗎？(英語的學習)謝謝！	貴家長，您好:     感謝您對孩子英語學習的重視。Raz-Kids線上學習金額偏高，一二年級時Raz-Kids的線上學習均由家長會經費補助，本學年家長會因經費考量，目前是暫停辦理。
課後社團—麥塊程式班，希望可以讓學生直接使用學校電腦教室，避免學生需要自備高價3C電腦或平板到學校，若擔心存檔問題，是否可以用其他方式解決，如雲端存檔。學校也常提醒孩子們不要帶貴重物品到校，但筆電價格已徧高，與學校提醒之事有矛盾。	貴家長，您好：     社團課程為課後自由選擇性課程，社團上課的軟體，在安裝上亦須考量安全性及版權上問題。加上學校電腦教室內軟體版權、學生學習資料維護，加以操作使用、狀況排除、設備維修等種種問題，因此在開班審議委員會中，決議不提供學校電腦教室。     學生參加該社團，攜帶電腦或平板到校，若擔心保管問題，可與班級導師討論，先放置教室可上鎖櫃中，若仍有需求，亦可先放置教務處。
鄉土語言言教學(越南語)沒聯絡管道，不清楚進度，也不清楚是否唸正確，請問如何處理？輔助語音教材的管道？	貴家長，您好：     感謝您對孩子鄉土語言學習的重視，越南語教師為外聘教學支援人員，每周到校上課一日，聯絡方式與課堂進度，會再請老師課堂上指導學生做紀錄，以供家長課後協助練習；輔助語音教材部分，待與新住民語文課程整合推動資源中心洽詢適切的教材或管道，再轉知，謝謝。
可介紹酷課與e酷幣作用與使用方法嗎？	貴家長，您好： 由於一年級新生剛剛入學，仍然在習慣小學校園的生活作息，故尚未讓學生使用e酷幣網站，待10月份教務處會發放登入e酷幣說明通知，由導師貼在聯絡簿上，家長能按照說明協助孩子登入網站瀏覽功能；此外，學生在二年級的圖書館資源利用教育課程中亦會學習e酷幣網站的使用，課堂中教師會提供平板讓學生實際操作。 有關酷課APP部分，家長可搜尋「臺北酷課雲」，北市教育局有設置「酷課APP專區」，有影片進行相關功能。
教育環境設備等
請問酷課App除了有「到離校紀錄」功能，是否還有其他功能？謝謝！	家長您好：經校方查詢，酷課APP專區功能多元，除了到離校紀錄，還有家長報名系統、課堂工具 、調查表與回條功能、線上點名與請假功能、成績單與缺曠獎懲查詢功能等，家長可上網查詢。 酷課APP專區https://sites.google.com/view/cooc-app
鄉土語言言教學(越南語)沒聯絡管道，不清楚進度，也不清楚是否唸正確，請問如何處理？輔助語音教材的管道？ 班級事務，有需要家長協助的事項嗎？ 之前開學只有從正門送孩子上學，可否請老師協助帶孩子從後門走一遍進教室的路線，因為尖峰時間大門太塞了！	貴家長，您好：     感謝您對孩子鄉土語言學習的重視，越南語教師為外聘教學支援人員，每周到校上課一日，聯絡方式與課堂進度，會再請老師課堂上指導學生做紀錄，以供家長課後協助練習；輔助語音教材部分，待與新住民語文課程整合推動資源中心洽詢適切的教材或管道，再轉知，謝謝。     班級事務若班級有需要家長協助，導師會透過班群或聯絡簿尋求可支援之人力，感謝您的協助。 導師已帶領班上孩子走過一遍上、下學從後門到教室之路線。
高年級免穿制服，有些孩子的制服已不合身，如果買新的又只能再穿一年，有點浪費，請學校考慮此建議，謝謝！	家長您好：學校有服裝儀容規定，全校學生除了週三便服日，各班的班服日，其他時間仍是要穿著制服。若部分孩子的制服已不合身或毀損，學校的家長會辦公室內有提供非常多的制服，可以免費提供孩子選擇，謝謝家長的建議。
營養午餐
午餐除週二外可單日選擇加點。	一、感謝家長提供寶貴建議。 二、學生是否留校用餐，需統一之原因在於：學生半天課時間，班上學生在導師協助下需分為2階段放學，無用餐(11:50)有用餐(12:30)集體放學。 半天課學生享受用餐便利之益，教師需同時兼顧護送學生匆忙離校，並班級顧餐，有安全上的憂慮。 半天課時，教師在交待功課、分發作業，尚需注意哪些學生該先放學、哪些學生該用餐、那些學生該用餐後放學那些同學用餐後到課後班? 同步帶放學之際，還需分配打菜工作、叮嚀用餐禮儀、囑咐不偏食、鼓勵多進一口飯菜。    為兼顧安全及維護師生用餐品質，避免每班”每日”出現各別學生不同用餐情形，故本校午餐供應規範訂定，半天課用餐選擇需統一。 三、另本校每樓層皆貼心備有蒸飯箱，可供師生多元選擇使用，不便之處，望家長能予以體諒包含，感謝。

同理 包容 關注孩子的優勢能力

同理 包容 關注孩子的優勢能力       校長廖傑隆

        最近看了一個專訪，心裡面很有感觸，連結我會放在最後。受訪者提到在孩童階段，因為一些狀況，沒有人能夠理解他，一路跌跌撞撞，甚至後來中輟了的故事，以及後來如何克服的歷程。                                                                                                                這個孩子小時候在班上過得非常痛苦。每當老師要他朗讀教科書的時候，他就會覺得非常丟臉。因為他讀得很慢，常常讀錯，會因此引來同學的訕笑、甚至霸凌。但是這樣的場景幾乎天天不斷的上演，在他的學習生涯留下了深刻的印記。學習對於他而言，是一件痛苦的事，上課、上學都很難過。                                                                       對於這樣的孩子，大人怎麼看待他呢?有的人說，他是因為懶散，不努力學習，才會如此。但有的人很訝異，因為他不是個懶散的孩子。有的人說，他應該很少花時間讀書，太愛玩了。但是他的爸爸媽媽沒有放棄他的學習：媽媽嚴格禁止他看電視，爸爸則會陪著他學習語言和數學，幫他檢查作業。                                                                    當然他也曾碰到好的老師，願意幫助他。老師有跟父母一起談過怎麼協助他，但是因為他的成績實在是落後班上太多，而且在1950年代，人們對於特殊教育一點都沒有概念，他們也實在無能為力。                                                                                                     對於其他孩子的印象呢?這個孩子除了念書的時候會被笑，他說，他其實也會有朋友的，尤其是有類似情況、成績不好的孩子。只是大家都過得很辛苦，有的孩子知道成績都不好，但也不知道自己到底怎麼了。至於其他的孩子，有些人會罵他、不跟他玩。他好希望，這些同學可以把罵他、欺負他的「能量」、罵人時使自己感到優越的「權力」收回。因為事實上，他們應該都知道這樣是不對的，應該要好好對待同學。                                                                                                                                                    過了幾十年之後，這個孩子被診斷出得了閱讀障礙。不過其實他在這之前已經克服了這個毛病了。他現在也會閱讀，只是讀得不多。不過只要他好好閱讀過的文章，儘管要花比別人多上幾倍的時間，都會很有收穫。所有閱讀的東西都會有畫面跑出來，靠著這些腦中的影像，他也可以工作、生活，甚至還很有成就。他長大後的工作，也是因為想要避開用閱讀、文字這些困擾他的東西，而用畫面表達出他想的想法。                                                                                                                                                    其實醫學和教育這些年來已經進步很多了。看著這一個頭髮斑白的老人在敘述自己60年前的經歷，想著這些年來我們的特殊教育、特教知識其實有很長足的進步，腦神經科學也可以幫助醫生診斷得出來孩子的困擾。                                                                    但最重要的是，對於這些跟我們不一樣的孩子，大人的態度有改變嗎?孩子們仍舊會看不起比自己成績不好的孩子嗎?我們仍舊會覺得他們成績不好就是不夠努力、不夠認真嗎?當我們在幫別人貼標籤的時候，是在作理性的判斷?還是在操弄自己的權力，好顯示自己的優越感呢?我們自己有沒有被誤解、被隨意貼過標籤的痛苦經驗呢?                                                                                                                                                      我衷心的期待我們的教育越來越進步，每個孩子有更好的發展! 期望大人們看見孩子的優點，而不是一味放大他們的缺點。期待每個孩子發揮他的長處，在成長的時候有人拉他們一把。也期待我們的孩子可以學習到更尊重別人，在有能力的時候幫助需要幫助的孩子，藉著幫助別人成長而得到成就感! 期待學校在親師生共同的努力經營下，帶給孩子滿滿的童年回憶，讓回憶更幸福。                                                                     註：這個孩子是美國導演史蒂芬史匹柏。他中輟後投入電影行業，藉著影像說故事。在60歲時被診斷出有失讀症，或稱為閱讀障礙。這個訪問是由Friends of Quinn網站(Friends Of Quinn: Learning Disabilities)所提供，這個網站專門為了幫助有相關疾患的父母、青少年以及師長們而成立。裡面也有許多曾經有相同困擾的知名人士人的專訪，包含安東尼·佛奇(前任美國總統首席醫療顧問)、影帝麥克道格拉斯、理查·布蘭森(維珍集團董事長)、美國紐約州州長葛文·紐森等人，談他們如何克服dyslexia(閱讀障礙)。

111學年度下學期學校日家長提問彙整

 感謝各位家長熱烈參與本學期學校日活動，也感謝各方提出對學校的期望，麗山將會更加努力地為大家服務！

111學年度下學期學校日家長提問一覽表彙整
課程與教學
問題或建議	回覆內容
麻煩各科老師，家長有需要訊問孩子在校學習狀況，能迅速回答家長。	感謝家長的提問，會於學校教師晨會提醒該教師於平日多利用各種管道（如聯絡簿、與特教班教師合作）儘速與家長說明教學進度、作業書寫與學生學習狀況、學習策略，以便家長理解、釋疑。 若家長有緊急事務需聯繫，亦可透過通訊管道與學校聯繫，由學校聯繫轉達。再次感謝您對學校教育的關心！
針對未成班的社團，建議課後社團開放第二次報名。以利資源利用最佳化。	感謝家長之建議，社團學藝班報名程序之安排皆有透過社團委員會討論過，所有期程(正/備取生報名、繳費、相關事項公告等)皆有明確列於【簡章內】，因為社團報名的作業時間較長，針對家長建議課後社團是否能調整成第二次報名，將會於下一次社團審議會中討論。再次感謝家長對於學校課後社團及學藝的厚愛。
衛生隊打掃，能否避開學生考試那幾天？讀書很累，上午要更早起，外加不能到校再複習。若真的無法不掃，能否掃過的班級不要再安 排到考試那週打掃？或許後續也會有類似情形的機會，請學校好好安排，謝謝！	親愛的家長您好，感謝您的提議，本校衛生隊歷年來皆由五年級全體同學依序輪流擔任，感謝您的建議，針對後續安排打掃班級時亦會特別注意是否有考試週重複的狀況。
因低年級星期一、三、四、五並無全天課，建議可加添可讓低年學生參與的社團。	感謝家長之建議，課後學藝班及社團之安排皆須考量全校的安全性及空間的運用，並透過社團委員會討論後決定開班，針對家長提議在週一、三、四、五增加社團的部分，因為學校能使用的教室有限，於下次社團審議會討論增加社團的可能性。
社團的課程，能否多開幾堂？	感謝家長之建議，因為學校空間有限，因此開班的社團盡量保持社團的多元性，讓孩子們在課後時間能選擇喜愛的社團，發展多元的學習。針對學校是否增加社團堂數，將於下次社團審議會中討論。
教育環境設備等
學生上學常被蚊蟲咬，希望學校能定期除蟲，因為學生體質常會腫大又破皮過敏都需要去給皮膚科看。	貴家長您好，季節交替溫度漸轉熱，蚊蟲開始孳生，校園已於開學前進行全校室內外消毒，近期將安排廠商進行校園周邊樹叢、中庭草木進行消毒並於水溝放藥，避免蚊蟲孳生。
營養午餐
能否請老師協助向校方負責膳食之部門溝通，用餐時間太短造成剩食需倒掉，孩子也沒吃飽，家長出的餐費被浪費的問題，午餐時段，扣除排隊盛飯、倒剩菜的時間，剩餘用餐時間僅剩20~25分鐘，對大人來說，要在20分鐘內吃完一份正餐，也有些困難，幾乎要用硬塞的，對小一、小二同學來說，吃不完倒掉、吃不飽是常態，營養午餐是為了照顧學生的飲食健康，而不是為了配合廚房快速收工、下班的時間，而快速收走學生菜桶，能否請校方和伙食廠商都做一些調整?可提早送餐至教室，12:35再收走菜桶，儘量以同學能吃飽、不浪費為主，謝謝老師。	親愛的家長您好:感謝您對學童午餐的關心，廚房工作人員於第4堂上課鐘響，開始班級送餐作業，規範於11:50前送達各班，後續12:30至班級進行收餐。    因應低年級需較長時間用餐，已請廚房人員進行調整，各班將使用完畢餐桶放置教室門口，工作人員以放置教室門口優先收餐，給予還未食用完班級彈性空間;考量若延長至午休收餐，推送餐車噪音影響師生午休，故與老師討論，後續依況狀彈性調整，若已午休時間仍未食用完畢，大型餐桶將由工作人員將先行收回，若有廚餘後續至廚房丟棄即可。
營養午餐口味偏鹹	親愛的家長您好:感謝您對學童午餐的關心，將會與廚房廚師討論，盡量於午餐烹飪口味方式稍作調整，以符合師生家長之需求。